国外语文课本，删什么留什么
【环球时报综合报道】编者按：语文教材的编写与改动，总能成为国内的热点新闻。近日，语文出版社修订教材的消息引起很大关注，有争议也有误读。国外的“语文教材”怎么编？国外学生和家长如何看教材的改编和修订？就这些问题，《环球时报》驻俄、法、日、美记者做了相关调查，可谓各有特色，且与时俱进。
俄罗斯：众作家“进进出出”普希金屹立不倒
按照俄罗斯教育部要求，中小学《俄语》课的关键是理解和掌握，而不是死记硬背课本中的内容。除《俄语》外，语文学习还有《文学》课本。在俄罗斯，围绕俄语书内容的争议在减少，但如何编写还是众口难调。
以莫斯科中小学生使用的“德拉法”出版社编写的语文教科书为例，七年级学生卡佳告诉《环球时报》记者，她的《俄语》课本是2014年再版的，厚200页，编者算是教育界的名人。但卡佳的妈妈却抱怨，如今的俄语书不再像苏联时期那样严谨。莫斯科语言大学大二学生马丽娅·库普佐娃也认为，苏联时期的俄语教科书更为严谨，因为“那时教科书的校订工作由4个人完成，现如今只有一个人负责”。
据了解，一二年级“德拉法版”俄语书主要涉及书写规则和词语使用，三年级到九年级主要讲语法和文学。课文内容是俄经典文学作品选段，但很少有当代文学作品。九年级学生娜斯佳认为，她用的教科书相当不错，书中许多语法规则的解释和习题都符合学生的年龄和生活经验。娜斯佳的妈妈也对记者说， “新版《俄语》内容更加细致，策划和编排也十分精心”。
经历苏联解体之痛和复杂的政治体制变革后，俄中小学语文教材近20年一直处于变动之中，有的变化当地人认为合情合理，有的则莫名其妙。按一些教育学家的说法，随时代而改变是语文教材与生俱来的属性。尤其是语文教材中的文学部分，当文学史界的主流观点发生变动时，某些作家的作品必然会“进入”或“退出”语文课本。苏联解体后，一批苏联作家“退出”了俄语教材，一批“被苏联政治埋没的俄罗斯和苏联作家”成了俄罗斯语文课本中的新宠。
“为什么普希金永远是俄罗斯语文课本中的常青树？”按俄罗斯教育家贝斯特洛娃的说法，普希金诗歌作品之所以堪称经典，是因为它们在语音学、语义学和语言风格等各个方面都是无法替代的最好范本。
俄罗斯教育界过去一直就语文教材中选择哪些作家、哪类作品等方面的问题进行无休无止的争论，但近年来争论的焦点逐渐减少，越来越转向讨论教学方法或是诗歌、小说、童话、寓言等体裁在课本中所占的比重。俄教育界不再像过去那样对“语文教材的政治正确性”兴趣盎然，他们眼下更关心的是入选作品的语言魅力、文本特质、句子构成等方面的内容。
日本：“老鼠逃学”争议中被保留
在日本千叶的书店，《环球时报》记者看到由教育出版社、三省堂、光村出版社等5家机构出版的语文教材。有的教材从三年级开始，封面上的“国语”二字就从假名变成汉字。日本中小学校语文书以内容生动著称，同时也随着时代变化经常调整。
日本语文书的内容涉及尊重生命、环保、维护人权、保持社会福利、热爱家乡、安全和防灾等内容，都非常贴近生活。日本国语教材选文的来源也很宽泛，不光有文学家的经典名著，还有行业精英的大手笔或“心灵鸡汤”。比如有的教材选了国宝级名医日野原重明的随笔《想要对你说》，有的选了绘本作家木村裕一的《乘风飞翔》。日本的语文教材重在培养学生的学习兴趣，以及提高语言和写作的能力。在6年级课本中，诗歌的比重有所增加。
日本语文书中经典的内容可以影响两代人。东京一位40多岁的男子告诉《环球时报》记者，他的两个孩子已经上中学，有时听孩子朗读课文，觉得很亲切，因为就是自己小时候学过的。如光村出版社出版的三年级语文书中，有篇荷兰作家写的童话，从1977年就被选进教材，直到现在。据他说，这样的文章还有不少。让这位中年父亲感触比较深的是，日本语文教材在战后的变化。战前的语文书中充斥着宣传忠君思想的内容，等到了美国占领和管制日本初期，很多教材还来不及修改和印刷，于是学校只好让学生把这些不当的内容都涂黑后再带到学校。
在日本，由于社会和国家理念的变化，加上教科书审定制度的不断完善，关于教材内容的争论已经不多。2008年7月，读卖电视台曾报道说，二年级语文教材中《喵》一文写了“3只小老鼠逃学去和猫摘桃子”的故事，有部分小学生家长认为这篇课文似乎不太适合小学生阅读，容易造成“可以逃学”的错误认识。但也有家长说，逃学是客观存在的，只要正确引导孩子即可，建议不用删改。最终，出版社还是保留了这个有趣的故事。
