浙江在线1月9日讯 “同学们好！”一句熟悉的问候，在台上响起。台下回答“老师好”的学生们，真实身份却是老师和校长。1月7日清晨，三亚海边，100位乡村教师和20位乡村校长，开始了“重回课堂”的一天。
“重回课堂”是每年马云乡村教师奖颁奖典礼很具特色的一部分。通过真实的课堂形式，开拓获奖乡村教师、校长的课堂思路。每年给老师们上课的各行各业老师阵容，堪称“梦幻组合”，这次也不例外。一上午都在记笔记的马云，与在场的老师都颇有同感：“一堂优秀的课，一名好的教师，会给大家启发、憧憬和想象。”
教育不是让孩子听话
而是让孩子懂事
早上8点开始的晨练，太极大师王占海亲自授课，给大家传授中国武术的精髓，李连杰则在一旁当起了助教。
晨读时间，2019年乡村教师奖获得者、班长王丽萍，带大家一起在悠扬的韵律中念起了《诗经·卫风·木瓜》，而在诵读《百家姓》时，听讲的乡村教师们更像小朋友一样边拍手边吟诵，平时讲台上的师者也体会到了“重回课堂”的快乐。
马云曾经说过，各科目里自己化学最差，“我到今天为止，还经常做噩梦，梦到要考化学”。而四川广元中学化学老师向波送上了一场“万物皆化学”的课，则让现场所有人听得津津有味。从一把火能点燃的钻石到爱情幸福，再到多巴胺、工业合成氨……课上笑声不断。连马云都不得不承认，当年假如自己的化学老师是向波，也许会喜欢上化学课。
杭州师范大学教授、“诗意语文”创始人、“百家讲台”主讲人王崧舟，分享了一堂充满诗意的语文课。从唐诗里的牡丹、陶渊明的菊花，到周敦颐的莲花……在王老师生动的讲解中，现场仿若飘荡着清香。
音乐人胡彦斌带来了一堂特别的音乐课，让一瓶装满红豆的矿泉水瓶成为乐器，打出拍子，带领老师们感受音乐，感受生活。
随后的班会课上，马云希望和所有教师们共同思考一个问题：课堂上到底要教孩子什么？一名优秀教师、一堂优秀的课，是对教育本质最好的展现。“如果教育能够让八九十岁的老人依然像孩子一样，对未来、未知充满好奇，对追求知识、追求解决问题的方法充满好奇，这就是教育的真正意义。”马云认为教育的本质不是让孩子听话，而是让孩子懂事。“听话和懂事是完全两个概念，我们希望每个人要有独特的思考。”
怎样才能培养出优秀的孩子？“孩子们要有‘四商’，除了爱商、情商、智商，碰到挫折的时候，还要有逆商。此外，孩子一定要有‘三观’——全球观、全局观和未来观，还要有‘三力’——心力、脑力、体力。”
农村寄宿制学校
应该是“家校合一”
“我觉得撤点并校、建寄宿制学校已经进入到了攻坚期，正因为留下的很多贫困地区是难啃的硬骨头，才需要我们去努力。”1月7日中午12点半，刚刚从“重回课堂”下课，马云就和近百位企业家召开了乡村教育午餐会，围绕推进乡村寄宿制改造与合理并校展开了讨论。
马云认为，并校的真正目的是给农村孩子一个公平优质的教育机会，“以前一个教学点是一名教师、十几个孩子；并校以后，学生多了、教师多了，资源可以集中。”
而并校不是一并了之，要建立起一整套寄宿制体系：“良好的寄宿环境，生活教师的配备，课外活动的设置，心灵的关怀。”
马云认为，农村寄宿制学校应该是“家校合一”，是“教”和“育”的结合，“在城里面，‘教’以学校为主，‘育’以家庭为主，农村寄宿制学校是‘家校合一’，既要教得好，还要育人，所以生活教师要培训，要担当起父母的角色，给孩子以爱，培养好的生活习惯，把这套体系建起来，这才是我们对农村地区‘家校合一’的关键点。”
两年前的三亚乡村教育午餐会上，马云提出了进行乡村寄宿制改造的想法，两年过去，马云公益基金会已在全国9所乡村学校进行了寄宿制改造，探索出寄宿制模式以及区域合理并校经验，6027名儿童、271名教师直接受益。“我希望寄宿制学校是一个整合社会资源的平台，做寄宿制学校不是一个人、一个企业能够做的，要整合各地资源。”马云说。
